Proyectos Colaborativos

Ningún proyecto es sencillo si los implicados o protagonistas no se comprometen en la tarea del trabajo colaborativo, podríamos agregar que los resultados resultarán potenciados cuando un grupo responde a ciertos criterios tanto teóricos como de formación de competencias, ubicando dentro del proceso interpsicológico de construcción del conocimiento que favorecen las significatividad del aprendizaje y la atribución de sentido del mismo, y que difícilmente se producen en la interacción profesor-alumno.
El trabajo colaborativo, no sólo indica un trabajo en grupo, como el cooperativo, sino que requiere de ciertas destrezas sociales y habilidades de interacción con el otro, a través de un proceso colectivo de resolución de un problema, responsabilidad individual en la producción grupal, en la búsqueda y construcción del conocimiento.
Coll y otros autores –que profesan sobre este tema de importancia- se refieren al uso de las TIC, como una oportunidad metodológica para desarrollar un aprendizaje colaborativo, desde una visión constructivista y socio-cultural. Las TIC así planteadas, se conciben como instrumentos de promoción de las capacidades de aprendizaje autónomo y autorregulado.
En tal sentido el papel que le otorgan a las TICs en el diseño instruccional y el aprendizaje colaborativo se puede resumir como:

1. Apoyo al trabajo colaborativo del estudiante.
2. Soporte al seguimiento y tutorización del profesor.
3. Apoyo a la reflexión y regulación del estudiante en el proceso de aprendizaje.